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Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur l’école sans jamais oser le demander… | | | Fabienne Messica Le Collège et le lycée, comment ça marche? - Petit guide à l'usage des parents La Découverte 2005 / 10 € - 65.5 ffr. / 236 pages ISBN : 2-7071-4636-6 FORMAT : 13x19 cm
L'auteur du compte rendu: titulaire dune maîtrise de Psychologie Sociale (Paris X-Nanterre), Mathilde Rembert est conseillère dOrientation-Psychologue de lEducation Nationale. Imprimer
Parents délèves, voici votre kit de survie dans la jungle de lEducation Nationale
Fabienne Messica, de la FCPE (Fédération des Conseils de Parents dElèves des écoles publiques), publie pour cette rentrée chez La découverte un ouvrage facile daccès pour les parents qui cherchent à en savoir un peu plus sur le collège et le lycée.
Sont abordés loffre de formation et dorientation du secondaire, lorganisation et le fonctionnement des établissements, les différents problèmes qui peuvent survenir dans une scolarité, et enfin les débats actuels qui traversent léducation. Lauteure ne se contente pas de décrire mais donne aussi des conseils concrets. La sensibilité politique de la FCPE se fait sentir à certains passages, critiquant lactuel gouvernement. Un glossaire en fin douvrage permet de décrypter les sigles qui abondent à lEducation Nationale. Entre le SESSAD, le RASED et le CEFISEM, il y a effectivement de quoi se perdre ! Une bibliographie et une sélection de dassociations, de sites internet et de lignes dappel viennent clore utilement louvrage.
Quelques imprécisions ou erreurs émaillent malheureusement le texte. Ainsi, le bac professionnel en trois ans après une 3ème, qui existe à titre expérimental, est confondu avec le BEP en un an après la seconde générale et technologique (p.91), ainsi que la 3ème dinsertion avec la 3ème SEGPA (p.112) alors quelles ne sont pas censées accueillir le même genre de public. Nest pas spécialiste de lorientation qui veut !
De même, lexpression «élève nouvellement arrivé en France» semble renvoyer uniquement aux élèves non francophones (p.174). Or on voit arriver nombre denfants et adolescents francophones, par exemple issus dAfrique. Autre point, dans le chapitre sur la santé (p.79), les CMP (centres médico-psychologiques), sectorisés et dépendant de la psychiatrie infanto-juvénile, semblent avoir disparu sous la présentation des CMPP (centres médico-psycho-pédagogiques), structures associatives... Le psychologue scolaire est cité comme personnel du collège (p.48) alors que ce professionnel nintervient que dans le primaire. Au collège, cest le conseiller dorientation-psychologue qui prend le relais, effectuant notamment les bilans psychométriques pour les propositions dentrée dans lenseignement spécialisé. En ce qui concerne justement le quotient intellectuel, le concept d«enfant intellectuellement précoce», purement hexagonal et contestable, est utilisé sans critique (p.176).
On regrettera enfin que deux pages (147/148) soient consacrées à la question du redoublement au collège alors que le problème de léchec en seconde générale et technologique, qui questionne aujourdhui le personnel de lEducation Nationale comme les parents, nest même pas abordé ! La lecture de ce guide reste cependant éclairante pour le non spécialiste.
Mathilde Rembert ( Mis en ligne le 26/09/2005 ) Imprimer
A lire également sur parutions.com:Des collèges et des lycées différents de Marie-Laure Viaud | | |
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